Die Testphase von GreenVET4U hat die innovativen Ausbildungsans\u00e4tze und digitalen Tools des Projekts in reale Lernkontexte in Uganda gebracht.<\/p>\n
Ziel der Testphase war es, die Wirksamkeit und praktische Anwendbarkeit der im Rahmen des Projekts entwickelten Ausbildungsl\u00f6sungen zu bewerten. Im Mittelpunkt standen zwei Bereiche gr\u00fcner Berufe, die als besonders relevant f\u00fcr das Projekt identifiziert wurden: \u00d6kotourismus und Abfallwirtschaft<\/strong>. Das erste Pilotprojekt wurde von Great Lakes Safaris<\/a> (GLS) geleitet und konzentrierte sich auf die Entwicklung und Durchf\u00fchrung innovativer Lehrpl\u00e4ne f\u00fcr Kompetenzen im Bereich \u00d6kotourismus. Das zweite Pilotprojekt wurde von der Makerere University Business School<\/a> (MUBS) geleitet und widmete sich der Abfallwirtschaft. <\/p>\n Beide Pilotprojekte folgten der im Rahmen von GreenVET4U entwickelten Testmethodik und bezogen Berufsbildungsexpertinnen und -experten sowie betriebliche Ausbilderinnen und Ausbilder ein, die anschlie\u00dfend praxisorientierte Lernerfahrungen f\u00fcr die Zielgruppen gestalten und durchf\u00fchren sollen. Dieser Ansatz erm\u00f6glichte es dem Projekt, \u00fcber die Entwicklung von Schulungsmaterialien hinauszugehen und zu untersuchen, wie innovative Lehrpl\u00e4ne und arbeitsplatzbasiertes Lernen in der Praxis umgesetzt werden k\u00f6nnen. <\/p>\n Die Testphase bot au\u00dferdem die Gelegenheit, die digitalen L\u00f6sungen des Projekts praktisch einzusetzen. Dazu geh\u00f6rten insbesondere die GreenVET4U-E-Learning-Plattform <\/a><\/strong>und die Webanwendung zur Kompetenzbewertung, die die Bewertung und Validierung von Kompetenzen<\/a><\/strong> f\u00fcr gr\u00fcne Berufe auf der Grundlage von Micro-Credentials unterst\u00fctzen soll. Im Testprozess wurden somit mehrere im Laufe des Projekts entwickelte Elemente miteinander verkn\u00fcpft: innovative Lehrplangestaltung, Kompetenzbewertung und die Validierung von Kompetenzen auf der Grundlage von Micro-Credentials. Vor Beginn der Testphase erhielten die Projektpartner eine gezielte Schulung zur Testmethodik, zur Validierung auf Grundlage von Micro-Credentials sowie zur Nutzung der Webanwendung und der E-Learning-Plattform. <\/p>\n Ein wichtiger Bestandteil der Testphase war die Erfassung des Feedbacks der beteiligten Teilnehmenden. Die daraus gewonnenen Erkenntnisse und Empfehlungen flie\u00dfen in die abschlie\u00dfenden Leitlinien des Projekts zur Gestaltung und Durchf\u00fchrung innovativer Lehrpl\u00e4ne ein<\/strong>. Diese praktischen Erfahrungen sind ein wichtiger Schritt, um sicherzustellen, dass die von GreenVET4U entwickelten Ans\u00e4tze f\u00fcr den ugandischen Berufsbildungskontext relevant sind und auf den tats\u00e4chlichen Kompetenzbedarf in aufstrebenden Bereichen gr\u00fcner Berufe eingehen k\u00f6nnen. <\/p>\n W\u00e4hrend GreenVET4U in seine Abschlussphase eintritt, werden die Erfahrungen aus diesen Pilotprojekten dazu beitragen, die Projektergebnisse weiter zu festigen und ihre kontinuierliche Nutzung durch Berufsbildungsfachkr\u00e4fte, betriebliche Ausbilderinnen und Ausbilder sowie weitere Akteure zu unterst\u00fctzen, die sich f\u00fcr die St\u00e4rkung von Kompetenzen f\u00fcr gr\u00fcne Berufe in Uganda einsetzen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Die Testphase von GreenVET4U hat die innovativen Ausbildungsans\u00e4tze und digitalen Tools des Projekts in reale Lernkontexte in Uganda gebracht. Ziel der Testphase war es, die Wirksamkeit und praktische Anwendbarkeit der im Rahmen des Projekts entwickelten Ausbildungsl\u00f6sungen zu bewerten. Im Mittelpunkt standen zwei Bereiche gr\u00fcner Berufe, die als besonders relevant f\u00fcr das Projekt identifiziert wurden: \u00d6kotourismus und Abfallwirtschaft. Das erste Pilotprojekt wurde von Great Lakes Safaris (GLS) geleitet und konzentrierte sich auf die Entwicklung und Durchf\u00fchrung innovativer Lehrpl\u00e4ne f\u00fcr Kompetenzen im Bereich \u00d6kotourismus. Das zweite Pilotprojekt wurde von der Makerere University Business School (MUBS) geleitet und widmete sich der Abfallwirtschaft. Beide Pilotprojekte folgten der im Rahmen von GreenVET4U entwickelten Testmethodik und bezogen Berufsbildungsexpertinnen und -experten sowie betriebliche Ausbilderinnen und Ausbilder ein, die anschlie\u00dfend praxisorientierte Lernerfahrungen f\u00fcr die Zielgruppen gestalten und durchf\u00fchren sollen. Dieser Ansatz erm\u00f6glichte es dem Projekt, \u00fcber die Entwicklung von Schulungsmaterialien hinauszugehen und zu untersuchen, wie innovative Lehrpl\u00e4ne und arbeitsplatzbasiertes Lernen in der Praxis umgesetzt werden k\u00f6nnen. Die Testphase bot au\u00dferdem die Gelegenheit, die digitalen L\u00f6sungen des Projekts praktisch einzusetzen. Dazu geh\u00f6rten insbesondere die GreenVET4U-E-Learning-Plattform und die Webanwendung zur Kompetenzbewertung, die die Bewertung und Validierung von Kompetenzen f\u00fcr gr\u00fcne Berufe auf der Grundlage von Micro-Credentials unterst\u00fctzen soll. Im Testprozess wurden somit mehrere im Laufe des Projekts entwickelte Elemente miteinander verkn\u00fcpft: innovative Lehrplangestaltung, Kompetenzbewertung und die Validierung von Kompetenzen auf der Grundlage von Micro-Credentials. Vor Beginn der Testphase erhielten die Projektpartner eine gezielte Schulung zur Testmethodik, zur Validierung auf Grundlage von Micro-Credentials sowie zur Nutzung der Webanwendung und der E-Learning-Plattform. Ein wichtiger Bestandteil der Testphase war die Erfassung des Feedbacks der beteiligten Teilnehmenden. Die daraus gewonnenen Erkenntnisse und Empfehlungen flie\u00dfen in die abschlie\u00dfenden Leitlinien des Projekts zur Gestaltung und Durchf\u00fchrung innovativer Lehrpl\u00e4ne ein. Diese praktischen Erfahrungen sind ein wichtiger Schritt, um sicherzustellen, dass die von GreenVET4U entwickelten Ans\u00e4tze f\u00fcr den ugandischen Berufsbildungskontext relevant sind und auf den tats\u00e4chlichen Kompetenzbedarf in aufstrebenden Bereichen gr\u00fcner Berufe eingehen k\u00f6nnen. W\u00e4hrend GreenVET4U in seine Abschlussphase eintritt, werden die Erfahrungen aus diesen Pilotprojekten dazu beitragen, die Projektergebnisse weiter zu festigen und ihre kontinuierliche Nutzung durch Berufsbildungsfachkr\u00e4fte, betriebliche Ausbilderinnen und Ausbilder sowie weitere Akteure zu unterst\u00fctzen, die sich f\u00fcr die St\u00e4rkung von Kompetenzen f\u00fcr gr\u00fcne Berufe in Uganda einsetzen.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2068,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11],"tags":[],"class_list":["post-2073","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-unkategorisiert"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/greenvet4u.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2073","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/greenvet4u.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/greenvet4u.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/greenvet4u.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/greenvet4u.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2073"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/greenvet4u.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2073\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/greenvet4u.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2068"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/greenvet4u.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2073"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/greenvet4u.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2073"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/greenvet4u.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2073"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}